На данном видеоролике Вадиму почти 6 лет. Часто во время чтения он читает голосом без применения жестового языка. Но его мама Елена Соловейчик обычно обращает внимания на сложные (на её взгляд) слова, и тогда он говорит, что не знает, что это такое. То есть во время чтения у ребёнка в таком возрасте отсутствует навык останавливаться, чтобы задуматься, что может означать это слово, либо спросить у кого-то из взрослых/посмотреть в словаре. Родители заблуждаются, считая, что если ребёнок читает, значит, он всё понимает. И когда мы говорим, что дети не понимают смысла прочитанного, для родителей это часто бывает шоком: «Как? Он же читает!» В том-то и дело, что дети запоминают буквы, знают, как надо это прочитать, но не успевают обработать информацию по тексту. У многих отсутствует воображение: дети не могут представить, как образно всё происходит. Наверняка, вы уже посмотрели три ролика, как читают дети с разной потерей слуха и в разном возрасте (Елисей, 8 лет, глухой; Василиса, 3 года, слабослышащая; Вадим, почти 6 лет, слабослышащий), и сделали определенные выводы о гибком подходе к развитию ребёнка. Обратите внимание, как дети задумываются, как сказать на жестовом языке то или иное слово, которое они не знают. Этот миг всегда можно уловить и вовремя объяснить значение слова детям. Важно, на наш взгляд, уметь корректно пользоваться всеми доступными методами коммуникации для развития ребёнка, наслаждаться общением с ним. Одна бабушка глухого ребёнка сказала: «Я так люблю книги, думала, что буду ему читать. А он не слышит, поэтому я не читаю…» Нам очень жаль людей, которые находятся в подобной ситуации, не знают, как найти выход, находятся в плену стереотипов о жестовом языке/дактилологии. Протяните руку помощи детям, и ваши старания будут не напрасными.